makalah tentang rendahnya pendidikan di indonesia

MAKALAH

TENTANG MASALAH PENDIDIKAAN

DI INDONESIA DAN SOLUSINYA

  

DI SUSUN OLEH:

Ujang Marpudin

Nim:1720028

FAKULTAS TEKNIK INFORMATIKA

UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA(UNPI)

2018

BAB I

PENDAHULUAN

A.      LATAR BELAKANG

         Pendidikan mempunyai tugas menyiapkan sumber daya manusia untuk pembangunan. Derap langkah pembangunan selalu diupayakan seirama dengan tuntutan zaman. Perkembangan zaman selalu memunculkan persoalan-persoalan baru yang tidak pernah terpikirkan sebelumnya.

Indonesia merupakan negara yang mutu pendidikannya masih rendah jika dibandingkan dengan negara-negara lain bahkan sesama anggota negara ASEAN pun kualitas SDM bangsa Indonesia masuk dalam peringkat yang paling rendah. Hal ini terjadi karena pendidikan di Indonesia belum dapat berfungsi secara maksimal.

         Hal ini disebabkan karena perhatian pemerintah kita masih terasa sangat minim. Gambaran ini tercermin dari beragamnya masalah pendidikan yang makin rumit. Kualitas siswa masih rendah, pengajar kurang profesional, biaya pendidikan yang mahal, bahkan aturan UU pendidikan kacau. Dampak dari pendidikan yang buruk itu, negeri kita kedepannya makin terpuruk. Keterpurukan ini dapat juga akibat dari kecilnya rata-rata alokasi anggaran pendidikan baik di tingkat nasional, propinsi, maupun kota dan kabupaten.

Oleh karena itu penulis akan menjelaskan tentang masalah yang terjadi dalam dunia pendidikan dalam bentuk makalah yang berjudul “Masalah Pendidikaan di Indonesia dan Solusinya.

B.       RUMUSAN MASALAH

1.      Apa pengertian dari pendidikan?

2.      Bagaimana system pendidikan di Indonesia?

3.      Apa saja permasalah pokok pendidikan di Indonesia?

4.      Apa saja permasalah actual pendidikan di Indonesia?

5.      Bagaimana solusi terhadap masalah pendidikan di Indonesia?

C.        TUJUAN PENULISAN

1.      Untuk mengetahui pengertian dari pendidikan

2.      Untuk mengetahui system pendidiakn di Indonesia

3.      Untuk mengetahui masalah pokok pendidikan di Indonesia

4.      Untuk mengetahui masalah actual pendidikan di Indonesia

5.      Untuk mengetahui solusi terhadap masalah pendidikan di Indonesia

BAB II

PEMBAHASAN

A.      PENGERTIAN PENDIDIKAN

           Pendidikan adalah usaha sadar dan sistematis untuk mencapai taraf hidup atau kemajuan yang lebih baik. Secara etimologi atau asal asul kata. Kata pendidikan dalam bahasa Inggris disebut education yang berasal dari bahasa latin yaitu 'educatum' yang tersusun atas dua kata yaitu 'E' dan "Duco". Kata E berarti sebuah perkembangan dari dalam ke luar atau dari sedikit menjadi banyak, sementara 'Duco' berarti perkembangan atau sedang berkembang. Hal ini secara etimologi, pengertian pendidikan adalah menjadi berkembang atau bergerak dari dalam keluar, atau dengan kalimat lain, pendidikan berarti proses mengembangkan kemampuan diri sendiri (inner abilities) dan kekuatan individu. Kata Education sering juga dihubungkan dengan 'Educere' (Latin) yang berarti dorongan (propulsion) dari dalam keluar. Artinya untuk memberikan pendidikan melalui perubahan yang diusahakan melalui latihan ataupun praktik. Oleh karena itu definisi pendidikan mengarahkan untuk suatu perubahan terhadap seseorang untuk menjadi lebih baik.

          Pengertian pendidikan menurut Undang Undang SISDIKNAS no. 20 tahun 2003, adalah sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran sedemikian rupa supaya peserta didik dapat mengembangkan potensi dirinya secara aktif supaya memiliki pengendalian diri, kecerdasan, keterampilan dalam bermasyarakat, kekuatan spiritual keagamaan, kepribadian serta akhlak mulia. Kamus Besar Bahasa Indonesia menjelaskan bahwa pendidikan berasal dari kata “didik” dan mendapat imbuhan berupa awalan ‘pe’ dan akhiran ’an’ yang berarti proses atau cara perbuatan mendidik. Maka definisi pendidikan menurut bahasa yakni perubahan tata laku dan sikap seseorang atau sekelokmpok orang dalam usahanya mendewasakan manusia lewat pelatihan dan pengajaran.

Ø  Pengertian Pendidikan Menurut Para Ahli

1.      Ki Hadjar Dewantara

Pendidikan yaitu tuntutan dalam hidup tumbuhnya anak-anak yang bermaksud menuntun segala kekuatan kodrati pada anak-anak itu supaya mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat mampu menggapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.

2.      Plato

pendidikan adalah proses yang dilakukan seumur hidup (life-long) yang dimulai dari seseorang lahir hingga kematiannya, yang membuat seseorang bersemangat dalam mewujudkan warga negara yang ideal dan mengajarkannya bagaimana cara memimpin dan mematuhi yang benar. Plato pun menambahkan bahwa pendidikan tidak hanya menyediakan ilmu pengetahuan dan kemampuan akan tetapi nilai, pelatihan insting, membina tingkah laku dan sikap yang benar. Pendidikan yang sejati (true education), akan memiliki kecenderung terbesar dalam membentuk manusia yang beradab dan memanusiakan manusia dalam hubungan mereka bermasyarakat dan mereka yang berada dalam perlindungannya.

3.    Comenius

pada abad pertengahan, bahwa pendidikan adalah proses dimana individu mengembangkan kualitasnya  terhadap agama, ilmu pengetahuan dan moralnya, yang membuatnya mampu mengklaim dirinya sebagai manusia.

4.      Martinus Jan Langeveld

Pendidikan adalah upaya menolong anak untuk dapat melakukan tugas hidupnya secara mandiri supaya dapat bertanggung jawab secara susila. Pendidikan merupakan usaha manusia dewasa dalam membimbing manusia yang belum dewasa menuju kedewasaan.

5.      Gunning dan Kohnstamm

Pendidikan adalah proses pembentukan hati nurani. Sebuah pembentukan dan penentuan diri secara etis yang sesuai dengan hati nurani

B.     SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA

         Indonesia sekarang menganut sistem pendidikan nasional. Namun, sistem pendidikan nasional masih belum dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya. Ada beberapa sistem di Indonesia yang telah dilaksanakan, di antaranya:

·         Sistem Pendidikan Indonesia yang berorientasi pada nilai.

Sistem pendidikan ini telah diterapkan sejak sekolah dasar. Disini peserta didik diberi pengajaran kejujuran, tenggang rasa, kedisiplinan, dsb. Nilai ini disampaikan melalui pelajaran Pkn, bahkan nilai ini juga disampaikan di tingkat pendidikan menengah dan pendidikan tinggi.

·         Indonesia menganut sistem pendidikan terbuka.

Menurut sistem pendidikan ini, peserta didik di tuntut untuk dapat bersaing dengan teman, berfikir kreatif dan inovatif

·         Sistem pendidikan beragam.

Di Indonesia terdiri dari beragam suku, bahasa, daerah, budaya, dll. Serta pendidikan Indonesia yang terdiri dari pendidikan formal, non-formal dan informal.

·         Sistem pendidikan yang efisien dalam pengelolaan waktu.

Di dalam KBM, waktu di atur sedemikian rupa agar peserta didik tidak merasa terbebani dengan materi pelajaran yang disampaikan karena waktunya terlalu singkat atau sebaliknya.

·         Sistem pendidikan yang disesuaikan dengan perubahan zaman.

Dalam sistem ini, bangsa Indonesia harus menyesuaikan kurikulum dengan keadaan saat ini. Oleh  itu, kurikulum di Indonesia sering mengalami perubahan / pergantian dari waktu ke waktu, hingga sekarang Indonesia menggunakan kurikulum K-13

C.      MASALAH POKOK PENDIDIKAN DI INDONESIA

 Sistem pendidikan menjadi bagian yang tak terpisahkan dari kehidupan social budaya dan masyarakat sebagai suprasistem. Pembangunan sistem pendidikan tidak mempunyai arti apa-apa jika tidak singkron dengan pembanguan nasional. Kaitan yang erat  antara bidang pendidikan sebagai sistem dengan sistem sosial budaya sebagai suprasistem tersebut di mana sistem pendidikan menjadi bagiannya, menciptakan kondisi sedemikian rupa sehingga permasalahakn intern sistem kondisi pendidikan itu menjadi sanggat kompleks, artinya suatu permasalahan intern dalam sistem pendidikan selalu ada kaitan dengan masalah-masalah di luar sistem pendidikan itu sendiri.

        Misalnya masalah mutu hasil belajar suatu sekolah tidak dapat di lepaskan dari kondisi sosial budaya dan ekonomi masyarakat di sekitarnya, dari mana murid-murid sekolah tersebut berasal, serta masih banyak lagi faktor-faktor lainnya di luar sistem persekolahan yang berkaitan dengan mutu hasil belajar tersebut.

Berdasarkan kenyataan tersebut maka penanggulangan masalah pendidikan juga sanggat kompleks, menyangkut banyak komponen dan melibatkan banyak pihak.

Pada dasarnya ada dua masalah pokok yang di hadapi oleh dunia pendidikan di tanah air kita   yaitu :

a.    Bagaimana semua warga Negara dapat menikmati kesempatan pendidikan

b.   Bagaimana pendidikan dapat membekali peserta didik dengan keterampilan  kerja yang mantap untuk dapat terjun ke dalam kancah kehidupan bermasyarakat.

Dari kedua masalah pokok tersebut, maka permasalahan pokok yang pertama yaitu mengenai   masalah pemerataan pendidikan dan masalah pokok yang ke kedua menyangkut masalah mutu, efisiensi dan relevansi pendidikan.

         Jenis-jenis Permasalahan Pokok Pendidikan

Dalam lingkup nasional, telah ditetapkan empat masalah pokok pendidikan yang dirasa perlu untuk diprioritaskan penanggulangannya. Empat masalah pokok tersebut yaitu:        

1.      Masalah pemerataan pendidikan

    Dalam rangka memajukan bangsa dan kebudayaan nasional serta melaksanakan fungsi dalam mencetak sumber daya manusia yang berkualitas demi pembangunan, maka perlu ditekankan bahwa pendidikan di  Indonesia harus mampu menerapkan pelaksanaan pendidikan yang merata. Adapun yang dimaksud pelaksanaan pendidikan yang merata adalah  pelaksanaan program pendidikan yang dapat menyediakan kesempatan yang seluas-luasnya bagi seluruh warga negara Indonesia untuk dapat memperoleh pendidikan atau biasa disebut perluasan kesempatan belajar. Pemerataan pendidikan mencakup dua aspek penting yaitu equality dan equity. Equality atau persamaan mengandung arti persamaan kesempatan untuk memperoleh pendidikan, sedangkan equity bermakna keadilan dalam memperoleh kesempatan pendidikan yang sama diantara berbagai kelompok dalam masyarakat. Sehingga dalam hal ini masalah pemerataan pendidikan dikatakan  timbul apabila masih banyak warga negara khususnya anak usia sekolah yang tidak dapat mengenyam pendidikan atau dapat dikatakan tidak dapat ditampung di dalam sistem atau lembaga pendidikan karena kurangnya fasilitas pendidikan yang tersedia.

      Sejak awal perhatian terhadap pemerataan pendidikan telah mulai digancarkan secara yuridis.  Bagi anak-anak usia sekolah, mendapatkan kesempatan untuk mengenyam pendidikan terutama SD merupakan hal yang sangat penting. Diharapkan mereka dapat memperoleh bekal dasar seperti kemampuan membaca, menulis dan berhitung sehingga mampu mengikuti perkembangan bangsa.

      Permasalahan Pemerataan dapat terjadi karena kurang tergorganisirnya koordinasi antara pemerintah pusat dengan pemerintah daerah, bahkan hingga daerah terpencil. Hal ini menyebabkan terputusnya komunikasi antara pemerintah pusat dengan daerah. Sehingga menyebabkan kontrol pendidikan yang dilakukan pemerintah pusat dan daerah tidak menjangkau daerah-daerah terpencil. Jadi hal ini akan mengakibatkan mayoritas penduduk Indonesia yang dalam usia sekolah, tidak dapat mengenyam pelaksanaan pendidikan sebagaimana yang diharapkan.

2.      Masalah Mutu Pendidikan

      Mutu diartikan sama halnya dengan memiliki kualitas dan bobot. Pendidikan yang bermutu yaitu pelaksanaan pendidikan yang dapat menghasilkan tenaga profesional yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan negara dan bangsa pada saat ini. Dalam dunia pendidikan, mutu pendidikan menjadi sorotan karena sangat berperan besar dalam menentukan kualitas sumber daya manusia yang telah tercetak melalui pendidikan. Sejalan dengan proses pemerataan pendidikan, peningkatan mutu untuk setiap jenjang pendidikan melalui persekolahan juga dilaksanakan. Peningkatan mutu ini diarahkan kepada peningkatan mutu masukan dan lulusan, proses, guru, sarana dan prasarana, dan anggaran yang digunakan untuk menjalankan pendidikan.

           Mutu pendidikan menjadi suatu permasalahan apabila hasil dari pendidikan tersebut belum mampu mencapai taraf yang diharapkan yaitu menghasilkan keluaran berupa tenaga profesional yang berguna bagi bangsanya. Penetapan mutu hasil pendidikan pertama dilakukan oleh lembaga penghasil sebagai produsen tenaga terhadap calon luaran, dengan system sertifikasi. Selanjutnya jika luaran tersebut terjun ke lapangan kerja. Penilaian dilakukan oleh lembaga pemakai sebagai konsumen tenaga dengan system tes unjuk kerja.

Jika tujuan dari pendidikan nasional dijadikan sebagai kriteria kelulusan suatu mutu pendidikan, maka keluaran dari suatu system pendidikan menjadikan pribadi yang bertaqwa, mandiri dan berkarya, anggota masyarakat yang yang social dan bertanggung jawab, warga Negara yang cinta pada tanah air dan memiliki rasa kesetiakawanan social. Dengan demikian keluaran tersebut diharapkan mampu mewujudkan diri sebagai manusia-manusia pembangunan yang dapat membangun dirinya dan juga lingkungan.

          Terkadang orang-orang melakukan penilaian salah terhadap mutu pendidikan. Banyak yang berpendapat bahwa mutu pendidikan dapa dinilai melalui hasil akhir belajar siswa, misalkan saja nilai UN (Ujian Nasional). Sesungguhnya mutu pendidikan yang baik hanya akan didapatkan oleh seseorang setelah melalui proses belajar yang baik pula. Memahami dan mengikuti dengan baik proses belajar sehingga diharapkan dapat menunjukkan hasil belajar yang bermutu. Meskipun hasil tes akhir terlihat memuaskan dari segi nilai, namun jika tidak mengikuti proses dengan baik maka hal hasil tidak akan tercipta keluaran yang berumutu secara pribadi masing-masing. Sehingga proses suatu pendidikan sangat menentukan mutu pendidikan.

           Masalah mutu pendidikan yang harus disoroti dan diusahan penanggulangannya di Indonesia adalah masalah pemerataan mutu pendidikan teruama antara daerah perkotaan dan daerah pedesaan. Pemerataan ini sangat penting adanya agar peningkatan mutu pendidikan dirasakan oleh semua siswa di berbagai pelosok tanah air sehingga nantinya memberi dampak posiif terhadap munculnya banyak keluaran yang professional di tanah air ini.

3.      Masalah Efesiensi Pendidikan

      Masalah efisiensi pendidikan mempersoalkan bagaimana suatu sistem pendidikan menggunakan sumber daya yang ada untuk mencapai tujuan pendidikan. Jika penggunaannya hemat dan tepat sasaran dikatakan efisisennya tinggi. Jika terjadi sebaliknya efisiensinya berarti rendah.

Beberapa masalah efisiensi pendidikan yang penting adalah :

a.    Bagaimana tenaga pendidikan difungsikan

b.    Bagaimana prasarana dan sarana pendidikan digunakan

c.    Bagaimana pendidikan diselenggarakan

d.   Masalah efisiensi dalam memfungsikan tenaga

Jika penggunaannya tepat sasaran maka dapat dikatakan efisiensinya tinggi. Namun jika terjadi yang sebaliknya maka dikatakan pendidikan memiliki efisiensi rendah.

Jika dikaitkan dengan permasalahan nyata di masyarakat, maka masalah efisiensi pendidikan yang pelu memperoleh sorotan yaitu prihal pengangkatan, penempatan dan pengembangan tenaga.

         Pengangkatan yang dimaksud disini adalah pengangkatan tenaga kependidikan untuk memenuhi kebutuhan dilapangan. Namun masalah yang terjadi dalam pengangkatan ini adalah kesenjangan antara tenaga yang berlomba-lomba untuk mendapakan pengangkatan dengan quota pengangkatan yang sangat terbatas. Kebutuhan lapangan tidak mampu menampung semua tenaga kependidikan yang ada sehingga hal ini berarti keberadaan tenaga tersebut tidak dapat segera difungsikan.

          Begitu pula dengan masalah penempatan, di Indonesia masalah penempatan guru masih saja terjadi dalam lingkungan pendidikan. Seringkali ditemukan bahwa seorang guru mengajar suatu bidang studi yang tidak sesuai dengan lulusannya. Hal ini juga dikarenakan oleh masalah jatah pengangkatan  yang kurang efisien sehingga ada sekolah dengan jumlah guru bidang studi tertentu berlebihan namun kekurangan guru untuk suatu bidang studi. Sehingga kebberadaan guru yang berlebihan akan dialokasikan oleh sekolah untuk mengajarkan bidang studi yang gurunya kurang meskipun diluar kewenangan guru tersebut. Misalkan saja guru IPA harus mengajarkan budi pekerti atau agama. Hal ini tentu menunjukkan bahwa kurangnya efisiensi dalam pemanfaatan atau memfungsikan tenaga kependidikan.

         Jika ditinjau dari masalah pengembangan tenaga kependidikan maka kaitannya adalah penanganan pengembangan tenaga pelaksana di lapangan sangat lambat. Sebagai salah satu contohnya yaitu kesiapan tenaga kependidikan dalam menyambut kurikulum baru. Meskipun ada suatu pembekalan namun para tenaga kependidikan seringkali beranggapan bahwa perubahan kurikulum terlalu cepat dan tidak dibarengi oleh kesiapan dari tenaga pendidik. Kesiapan ini kurang dikarenakan pengembangannya dilapangan juga sangat lambat yaitu berupa penggalakan penyuluhan, latihan, lokakarya serta penyebaran buku panduan baru yang kurang cepat dalam pelaksanaannya. Sehingga masih ada istilah keterlambatan. Keputusan untuk memberlakukan kurikulum ini pun menjadi perbincangan pro dan kontra sehingga memerlukan waktu lama untuk menyepakatinya. Sehingga hal ini dianggap bahwa proses pendidikan kurang efektif dan efisien.

       Masalah efisiensi dalam penggunaan sarana dan prasarana sering juga terjadi dalam dunia pendidikan. Kurangnya perencanaan dalam pengadaan sarana dan prasarana dapat menjadi satu factor penyebabnya. Sebagai salah satu contoh yaitu adanya pengadaan sarana pembelajaran tanpa dibarengi dengan pembekalan kemampuan dan keterampilan dari pemakai.

4.      Masalah Relevasi Pendidikan

        Sesuai dengan tujuan dari pendidikan ialah menyiapkan sumber daya manusia untuk   pembangunan. Oleh karena itu sistem pendidikan harus dapat menghasilkan luaran yang sesuai dengan kebutuhan pembangunan. Jika hal itu tidak dapat teratasi maka telah mencakup masalah relevansi pendidikan.

Masalah relevensi adalah masalah yang timbul karena tidak sesuainya sistem pendidikan dengan keperluan pembangunan nasional. Masalah ini berkenaan dengan rasio antara tamatan yang dihasilkan satuan pendidikan dengan yang diharapkan satuan pendidikan di atasnya atau indtitusi yang membutuhkan tenaga kerja, baik secara kuantitatif maupun secara kualitatif.

Masalah relevansi terlihat dari banyaknya lulusan dari satuan pendidikan tertentu yang tidak siap secara kemampuan kognitif dan teknikal untuk melanjutkan ke satuan pendidikan di atasnya. Masalah relevansi juga dapat diketahui dari banyaknya lulusan dari satuan pendidikan tertentu, yaitu sekolah kejuruan dan pendidikan tinggi yang belum atau bahkan tidak siap untuk bekerja.

           Pendidikan merupakan faktor penunjang bagi pembangunan ketahanan nasional. Oleh sebab itu, perlu keterpaduan di dalam perencanaan dan pelaksanaan pendidikan dengan pembangunan nasional tersebut. Sebagai contoh pendidikan di sekolah harus di rencanakan berdasarkan kebutuhan nyata dalam pembangunan nasional kedepannya yang telah terencana, serta memperhatikan ciri-ciri ketenagaan yang di perlukan sesuai dengan keadaan lingkungan di wilayah-wilayah lingkungan tertentu.

          Luaran pendidikan dalam hal ini diharapkan dapat mengisi beraneka ragam sektor pembangunan seperti produksi, sektor jasa dan lain-lain baik dari segi jumlah maupun dari segi kualitas. Jika sistem pendidikan mampu memmenuhi segala tuntutan pembangunan nasional tersebut maka relevansi pendidikan dianggap tinggi.

D.      PERMASALAHAN AKTUAL PENDIDIKAN DI INDONESIA

     Permasalahan aktual berupa kesenjangan-kesenjangan antara apa yang diharapkan dengan hasil yang dapat dicapai dari proses pendidikan yang pada saat ini kita hadapi perlu ditanggulangi secepatnya. Permasalahan aktual pendidikan meliputi masalah-masalah keutuhan pencapaian sasaran, kurikulum, peranan guru, pendidikan dasar 9 tahun, dan pendayagunaan teknologi pendidikan.

Masalah aktual dibagi menjadi dua, yaitu mengenai konsep dan mengenai pelaksanaannya. Misalnya, munculnya kurikulum baru merupakan masalah konsep. Maksudnya, apakah kurikulum tersebut cukup andal secara yuridis dan secara psikologis ataukah tidak. Jika tidak, timbulah masalah pelaksanaan atau masalah operasional.

      Berikut masalah aktual pendidikan yang ada di Indonesia :

1.      Masalah keutuhan pencapaian sasaran

        Pada Undang-Undang No 2 Tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional bab II pasal 4 telah dinyatakan bahwa tujuan pendidikan nasional ialah mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya. Kemudian dipertegas lagi di dalam GBHN butir 2a dan b tentang arah dan tujuan pendidikan bahwa yang dimaksud dengan manusia utuh adalah manusia yang sehat jasmani dan rohani, manusia yang memiliki hubungan vertikal (dengan Tuhan), horizontal (dengan lingkungan dan masyarakat), dan konsentris (dengan diri sendiri); yang berimbang antara duniawi dan ukhrawi. Tetapi di dalam pelaksanaanya pendidikan afektif belum ditangani semestinya. Kecenderungan mengarah kepada pengutamaan pengembangan aspek kognitif. Untuk itu banyak hambatan yang perlu dihadapi untuk mencapai sasaran secara utuh. Adapun hambatan yang harus dihadapi adalah sebagai berikut:

o   Beban kurikulum sudah terlalu sarat

o   Pendidikan afektif sulit diprogramkan secara eksplisit, karena dianggap menjadi bagian dari kurikulum tersembunyi yang keterlaksanaannya sangat tergantung kepada kemahiran dan pengalaman guru.

o   Pencapaian hasil pendidikan afektif memakan waktu, sehingga memerlukan ketekunan dan kesabaran pendidik.

o    Penilai hasil pendidikan afektif tidak mudah.

2.      Masalah Kurikulum

         Begitu banyak masalah-masalah kurikulum dan pembelajaran yang dialami Indonesia. Masalah-masalah ini turut andil dalam dampaknya terhadap pembelajaran dan pendidikan Indonesia. Masalah kurikulum meliputi masalah konsep dan masalah pelaksanaannya. Sumber masalahnya ialah bagaimana sistem pendidikan dapat membekali peserta didik untuk terjun ke lapangan kerja (bagi yang tidak melanjutkan sekolah) dan memberikan bekal dasar yang kuat untuk ke perguruan tinggi (bagi mereka ingin lanjut).

Berikut ini adalah beberapa masalah kurikulum:

a.      Kurikulum pendidikan Indonesia terlalu kompleks

         Jika dibandingkan dengan kurikulum pendidikan di negara maju, kurikulum yang dijalankan di Indonesia terlalu kompleks. Hal ini akan berakibat bagi guru dan siswa. Siswa akan terbebani dengan segudang materi yang harus dikuasainya. Sehingga siswa harus berusaha keras untuk memahami dan mengejar materi yang sudah ditargetkan. Kedua hal tersebut akan mengakibatkan ketidakpahaman siswa terhadap keseluruhan materi yang diajarkan.

          Siswa akan lebih memilih untuk mempelajari materi dengan hanya memahami sepintas tentang materi tersebut. Selain berdampak pada siswa, guru juga akan mendapat dampaknya. Tugas guru akan semakin menumpuk dan kurang maksimal dalam memberikan pengajaran. Guru akan terbebani dengan pencapaian target materi yang terlalu banyak, sekalipun masih banyak siswa yang mengalami kesulitan, guru harus tetap melanjutkan materi. Hal ini tidak sesuai dengan peran guru.

b.      Seringnya berganti nama

        Kurikulum pendidikan di Indonesia sering sekali mengalami perubahan. Namun, perubahan tersebut hanyalah sebatas perubahan nama semata. Tanpa mengubah konsep kurikulum, tentulah tidak akan ada dampak positif dari perubahan kurikulum pendidikan Indonesia

Pengubahan nama kurikulum pendidikan tentulah memerlukan dana yang cukup banyak. Apabila dilihat dari sudut pandang ekonomi, alangkah baiknya jika dana tersebut digunakan untuk bantuan pendidikan yang lebih berpotensi untuk kemajuan pendidikan.

c.       Kurangnya sumber prinsip pengembangan

        Pengembangan kurikulum pendidikan tentu saja berdasarkan sumber prinsip, untuk menunjukan dari mana asal mula lahirnya suatu prinsip pengembangan kurikulum. Sumber prinsip pengembangan kurikulum yang dimaksud adalah data empiris (pengalaman yang terdokumentasi dan terbukti efektif), data eksperimen (temuan hasil penelitian), cerita/legenda yang hidup di masayaraksat (folklore of curriculum), dan akal sehat (common sense).

         Namun dalam fakta kehidupan, data hasil penelitian (harddata) itu sifatnya sangat terbatas. Terdapat banyak data yang bukan diperoleh dari hasil penelitian juga terbukti efektif untuk memecahkan masalah-masalah yang komploks, diantaranya adat kebiasaan yang hidup di masyarakat (folklore of curiculum). Ada juga hasil pemikiran umum atau akal sehat (common sense).

3.      Masalah Peranan Guru

       Sejalan dengan pengembangan IPTEK yang pesat dan realisasinya dipandu oleh kurikulum yang         selalu disempurnakan, maka guru sebagai suatu komponen sistem pendidikan juga harus berubah. Dari sisi kebutuhan murid, guru tidak mungkin seorang diri melayaninya. Untuk memandu proses pembelajaran murid ia dibantu oleh sejumlah petugas lainnya seperti konselor (guru BP), pustakawan, laboran, dan teknisi sumber belajar.

Seorang guru diharapkan mampu mengelola proses pembelajaran (sebagai manajer), menunjukkan tujuan pembelajaran (direktor), mengorganisasikan kegiatan pembelajaran (koordinator), mengkomunikasikan murid dengan berbagai sumber belajar (komunikator), menyediakan dan memberikan kemudahan-kemudahan belajar (fasilitator), dan memberikan dorongan belajar (stimulator).

4.      Masalah Pendidikan Dasar 9 Tahun

         UU RI Nomor 2 Tahun 1989 Pasal 6 menyatakan tentang hak warga negara untuk mengikuti pendidikan sekurang-kurangnya tamat pendidikan dasar, dan Pasal 13 menyatakan tujuan pendidikan dasar. Kemudian PP Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar, Pasal 2 menyatakan bahwa pendidikan dasar merupakan pendidikan 9 tahun, terdiri atas program pendidikan 6 tahun di SD dan program pendidikan 3 tahun di SLTP, Pasal 3 memuat tujuan pendidikan dasar yaitu memberikan bekal kemampuan dasar pada peserta didik untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan anggota umat manusia, serta mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pendidikan menengah.

Ketetapan-ketetapan tersebut merupakan realisasi GBHN 1993 tentang arah pendidikan nasional butir 26 antara lain mengatakan perlunya peningkatan kualitas serta pemerataan pendidikan, terutama peningkatan kualitas pendidikan dasar.

Dilihat dari segi lamanya waktu belajar pada pendidikan dassar yaitu 9 tahun, kita sudah mengalami langkah maju dibandingkan dengan masa-masa sebelumnya yang menetapkan wajib belajar hanya 6 tahun. Secara konseptual dan acuan yang diberikan oleh ketetapan-ketetapan resmi tersebut sudah sejalan dengan kebutuhan pembangunan.

Hambatan-hambatan dalam pelaksanaan pendidikan dasar 9 tahun, antara lain :

Ø  Realisasi pendidikan dasar yang diatur dengan PP No. 28 Tahun 1989 masih harus dicarikan titik temunya dengan PP No. 65 Tahun 1951 yang mengatur sekolah dasar sebagai bagian dari pendidikan dasar, karena PP tersebut belum dicabut.

Ø  Kurikulum yang  belum siap

Ø  Pada masa transisi para pelaksana pendidikan dilapangan perlu disiapkan melalui bimbingan-bimbingan, penyuluhan, penataran, dan lain-lain.

E.       SOLUSI MASALAH PENDIDIKAN DI INDONESIA

1.      Solusi Masalah Pokok Pendidikan di Indonesia

      

  a.      Solusi Masalah Pemerataan Pendidikan

         Hal dasar yang sangat dibutuhkan dalam upaya pemerataan pendidikan Indonesia adalah dana serta birokrasi yang jelas dan mudah. Dana dibutuhkan oleh pemerintah untuk memperbaiki sarana dan prasana sekolah yang ada di daerah, membiayai guru yang berkualitas, membangun atau menciptakan sumber daya manusia di daerah, dan pemberian subsidi supaya seluruh golongan masyarakat dapat menjangkau biaya pendidikan. Jelas dan mudahnya birokrasi sangat membantu kelancaran pemeratan pendidikan di setiap pelosok negeri Indonesia.

Demi mewujudkan generasi-generasi bangsa yang cerdas dan berguna bagi pembangunan, maka pemerintah tentu berfikir keras guna memecahkan permasalahan pemerataan pendidikan di Indonesia. Untuk itu ada dua cara yang diupayakan yaitu cara konvensional dan cara inovatif.

Cara konvensional antara lain:

a)  Membangun gedung sekolah seperti SD Inpres dan atau ruangan belajar.

b)  Menggunakan gedung sekolah untuk double shift (sistem bergantian pagi dan sore)

Cara inovatif antara lain:

1.   Sistem pamong (pendidikan oleh masyarakat, orang tua, dan guru) atau Inpacts    system (Instructionar Management by parent, community and, teacher). sistem tersebut dirintis di solo dan didiseminasikan ke beberapa provinsi.

2.      SD kecil pada daerah terpencil.

3.      Sistem Guru Kunjung.

4.      SMP Terbuka (ISOSA _ In School Out off School Approach),

5.      Kejar Paket A dan B.

6.      Belajar Jarak Jauh, seperti Universitas Terbuka.

b.      Solusi Masalah Mutu Pendidikan

        Meskipun untuk tiap-tiap jenis dan jenjang pendidikan masing-masing memiliki kekhususan, namun pada dasarnya pemecahan masalah mutu pendiidkan bersasaran pada perbaikkan kualitas komponen pendidikan serta mobilitas komponen-komponen tersebut. Upaya tersebut pada gilirannya diharapkan dapat meningkatkan kualitas proses pendidikan dan pengalaman belajar peserta didik, dan menghasilkan hasil pendidikan.

Upaya pemecahan masalah masalah mutu pendidikan dalam garis besarnya meliputi hal-hal yang bersifat sebagai fisik dan lunak, personalia, dan manajemen. Sebagai berikut:

·          Seleksi yanglebih rasional terhadap masukan mentah, khususnay untuk Slta dan PT.

                 Pengembanagn kemanpuan tenaga kependidikan melalui studi lanjut.

·           Penyempurnaaan kurikulum

·           Pengembanagan prasarana yang menciptakan lingkungan yang tenteram untuk belajar

·           Penyempurnaan sarana belajar seperti buku paket, media pembelajaran

·           Peniungkatan adminisrasi manajemen khususnya yang mengenai anggaran

·           Kegiatan pengendalian mutu.

Dari keempat macam masalah pendidikan tersebut masing-masing dikatakan teratasi jika pendidikan:

·           Dapat menyediakan kesempatan pemerataan belajar, artinya semua warga Negara yang butuh pendidikan dapat ditampung daalm suatu satuan pendidikan.

·           Dapat mencapai hasil yang bermutu artinya: perencanaan, pemprosesan pendidikan dapat mencapai hasil sesuai dengan tujuan yang telah dirumuskan.

·           Dapat terlaksana secara efisien artinya: pemrosesan pendidikan sesuai dengan rancangan dan tujuan yang ditulis dalam rancangan.

Produknya yang bermutu tersebut relevan, artinya: hasil pendiidkan sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan pembangunan.

2.      Solusi Masalah Aktual Pendidikan di Indonesia

        Menurut Tirta rahardja pada (2010:249) beberapa upaya yang perlu dilakukan untuk menanggulangi masalah-masalah actual pendidikan, antara lain sebagai berikut:

a.       Pendidikan afektif perlu ditingkatkan secara terprogram tidak cukup berlangsung    hanya secara          incidental, pendekatan keterempilan proses yang sudah disebarluaskan konsepnya perlu ditinjaklanjuti dengan  penyebaran buku penduannya kepada sekolah-sekolah. Dalam hubungan ini pelaksanaan pendidikan kesenian perlu diperhatikan khusus sehingga tidak menjadi pelajran yang dikesamingkan.

b.      Pelaksanaan KO dan ekstrakulikurel dikerjakan dengan penuh kesungguhan dan hasilnya diperhitungkan dalam menetapkan nilai akhir ataupun pelulusan, untuk itu perlu dikaitkan dengan pemberian intensif bagi guru.

c.       Pemilihan siswa atas kelompok yang akan melanjutkan belajar keperguruan tinggi dengan yang akan terjun ke masyarakat, merupakan hal yang prinsip karena pada dasarnya tidak semua siswa secara potensial mampu belajar diperguruan tinggi. Oleh karena itu perlu disusun rancangan yang mantap untuk itu. Misalnya antara lain sekolah menengah kejuruan tingkat atas diperbanyak dengan berbagai jenisnya. Disegi lain pendirian perguruan tinggi swasta dibatasi dan  akreditasi terhadap PTS diperketat.

d.      Pendidikan tenaga kependidiakn (pejabat dan dalam jabatan) perlu diberi perhatian khusus, oleh karena tenaga kependidikan khususnya guru menjadi penyebab utama lahirnya sumber daya manusia yang berkualitas untuk pembangunan. PKG (pusat kegiatan guru),MGBS (musyawara guru bidang studi) dan MGMP ( musyawara guru mata pelajaran) perlu ditumbuhkembangkan terus sebagai model pengembangan kemampuan guru (self sustaining competencies). Pendayagunaan dumber belajar yang beraneka ragam perlu ditingkatkan, upaya ini menjadi tanggung jawab kepala sekolah, guru dan teknisi sumber belajar.

e.       Untuk pelaksanaan pendidikan dasar 9 tahun, apalagi jika dikaitkan dengan gerakan wajib belajar, perlu diadakan penelitian secara meluas pada masyarakat untuk menemukan faktor penunjang utamanya,faktor penghambatnya.

Kepada masyarakat luar perlu diberikan informasi yang sifatnya memperjalas dan persuasive tentang makna dari pendidikan dasar. Realisasi dari pelaksanaan pendidikan dasar ini dilakukan secara bertahap.

BAB III

PENUTUP

A.    KESIMPULAN

          Pengertian Pendidikan| Pendidikan adalah usaha sadar dan sistematis untuk mencapai taraf hidup atau kemajuan yang lebih baik. Pengertian pendidikan menurut Undang Undang SISDIKNAS no. 20 tahun 2003, adalah sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran sedemikian rupa supaya peserta didik dapat mengembangkan potensi dirinya secara aktif supaya memiliki pengendalian diri, kecerdasan, keterampilan dalam bermasyarakat, kekuatan spiritual keagamaan, kepribadian serta akhlak mulia.

         Di Indonesia sekarang menganut system pendidikan nasional,beberapa sistem pendidikan Indonesia yang telah dilaksanakan, di antaranya adalah Sistem Pendidikan yang berorientasi pada nilai, sistem pendidikan terbuka, Sistem pendidikan beragam, Sistem pendidikan yang efisien dalam pengelolaan waktu, Sistem pendidikan yang disesuaikan dengan perubahan zaman.

         Pada dasarnya ada dua masalah pokok yang dihadapi oleh dunia pendidikan di Indonesia yaitu mengenai bagaimana pengupayaan agar semua warga Negara dapat menikmati kesempatan pendidikan serta pendidikan dapat membekali peserta didik dengan keterampilan kerja yang mantap untuk dapat terjun kedalam kancah kehidupan bermasyarakat. Jenis-jenis permasalah pokok pendidikan yang diprioritaskan penanggulangannya di Indonesia yaitu masalah pemerataan pendidikan, masalah mutu pendidikan, masalah efisiensi pendidikan dan masalah relevansi pendidikan.

          Beberapa contoh permasalahan aktual pendidikan di Indonesia yang berkaitan dengan permasalahan pokok pendidikan dan dapat dibahas dalam makalah ini diantaranya meliputi masalah keutuhan pencapaian sasaran, masalah kurikulum, masalah pendidikan dasar 9 tahun dan masalah peranan guru.

B.     SARAN

         Adapun saran yang dapat penulis sampaikan melalui makalah ini adalah semua pihak harus bekerjasama dalam upaya penanggulangan permasalahan pokok pendidikan. Untuk meminimalisir dampak negaif yang disebabkan oleh permasalahan pokok tersebut maka harus ada perencanaan yang baik terhadap system pendidikan. Meningkatkan kualitas pendidik dalam usaha peningkatan mutu pendidikan. Serta penyediaan sarana dan prasarana yang lebih efektif dan efisien Sebagai mahasiswa khususnya calon pendidik, kita harus menyadari dan memahami berbagai macam permasalahan pendidikan yang terjadi dilapangan sehingga dapat merumuskannya serta mencari alternatif pemecahannya. Jadilah, Mahasiswa sekaligus Calon Pendidik yang peka terhadap berbagai permasalahan pendidikan

DAFTAR PUSTAKA

Liem, Jay. Pengertian Pendidikan Menurut Para Pakar Pendidikan. Diambil dari:

http://9wiki.net/pengertian-pendidikan/

Anonym. 2015. Pengertian Pendidikan: Pendapat Ahli tentang Pendidikan. Diambil dari:

http://www.apapengertianahli.com/2015/01/pengertian-pendidikan-pendapat-ahli-pendidikan.html

Akram, gio.2013.Permasalahan Pokok Pendidikan Dan Penanggulangannya. Diambil dari :

http://gioakram13.blogspot.com/2013/05/permasalahan-pokok-pendidikan-dan.html

Dewa, Apriantika. 2014. Makalah Pengantar Pendidikan Permasalahan Pendidikan. Diambil dari :

http://suksesseluruhtest.blogspot.com/2014/07/makalah-pengantar-pendidikan.html

Filandu Pandu K. 2013. Sistem Pendidikan dan Problematika Pendidikan di Indonesia. Diambil dari:

http://sistempendidikannegarakita.blogspot.com/

Abraham. 2012. Problematika Pendidikan Di Indonesia. Diambil dari:

https://abraham4544.wordpress.com/umum/problematika-pendidikan-di-indonesia/

Heryana Embrienk Yayan.2011. Permasalahan Actual Pendidikan dan Penanggulangannya di Indonesia. Diambil dari:

https://www.scribd.com/doc/47441887/Permasalahan-Aktual-Pendidikan-Dan-Penanggulangannya-Di-Indonesia

Sudrajat,Edi. 2015. Masalah Pokok Pendidikan dan Cara Menanggulanginya. Diambil dari:

http://edhay76.blogspot.com/2015/03/masalah-pokok-pendidikan-dan-cara.html

Bisnis Online Tanpa Modal Dan Terpercaya

bisnis online adalah bisnis yang sangat gampang dan tidak harus keluar atau harus cape-cape asal kita tau ilmu dari bisnis online tersebut 

bisnis online mungkin bisnis yang akan membuat kita puyeng kalau kita tidak tau ilmu dari bisnis online tersebut sebaliknyh kalau kita udah tau dan paham maka binis online hal paling utama di jalankan dan untuk penghasilan bisnis online juga besar,kalau bisnis kita udah terkenal .

Bagi para pemula, membangun sebuah bisnis online itu pasti terasa sulit karena tidak tahu harus melakukan apa dan dari mana harus memulainya. Sebenarnya ada beberapa tutorial online yang mengajarkan tentang cara memulai bisnis online tertentu. Sebaiknya kita mengetahui dan menentukan jenis bisnis online seperti apa yang akan dijalankan karena model bisnis online itu sebenarnya sangat banyak dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda.

Selain itu, jika kita serius ingin membangun sebuah bisnis online maka kita juga perlu belajar membangun sikap mental yang positif. Beberapa sikap mental tersebut a

• 
  
• Mau belajar dengan serius
• Mau bekerja keras
• Pantang menyerah
• Punya mimpi yang besar dan terukur

Mau mengambil resiko

Nah sekarang kita akan membahas bagaimana cara memulai bisnis online yang menguntungkan dan jangka panjang. Dari beberapa model bisnis online di bawah ini, mungkin sesuai dengan minat dan kemampuan yang Anda miliki.

1.  Membangun Blog/ Website

Menurut saya, ini adalah langkah awal paling mudah yang bisa dilakukan oleh seorang pemula untuk membangun sebuah bisnis online. Belajar membangun sebuah blog/ website dengan topik tertentu dan memberikan manfaat bagi audiens adalah sesuatu yang tidak terlalu sulit. Kita bisa membuat blog yang berhubungan dengan minat/hobby dan keahlian, tentu ada banyak orang yang punya minat atau hobby yang sama dengan Anda. Mereka inilah yang nantinya menjadi audiens Anda.

Setelah blog/ website Anda memliki banyak pengunjung, Anda bisa memonetize blog tersebut dengan banyak cara. Beberapa cara memonetize blog Anda adalah dengan memasang iklan, misalnya menjadi publisher dan memasang iklan PPC Google Adsense, iklan produk sendiri, iklan affiliasi, menjual jasa artikel review, dan lain-lain. Jika Anda memiliki sebuah blog yang profesional, pasti akan memberikan keuntungan jangka panjang dari berbagai jenis monetize.

Artikel terkait

        2.  Membangun Toko Online

Membuat toko online sendiri sudah bukan hal yang sulit lagi, dan salah satu cara termudahnya adalah membuat toko online dengan platform WordPress. Jika Anda memang punya keahlian dalam bidang web developmen tentu akan lebih mudah lagi dalam membuat toko online. Biasanya toko online digunakan untuk berjualan produk fisik dengan cara memajang produk tersebut di toko online Anda dan mempromosikannya di berbagai media online.

Lalu bagaimana jika kita tidak punya produk sendiri? Kita bisa menjual produk orang lain yang memang banyak dicari di internet, yaitu dengan mengikuti program dropship dari suplier besar. Keuntungan bisnis dropship ini adalah kita tidak perlu pusing dalam hal pengadaan barang, tidak perlu menyetok barang, tidak perlu melakukan proses packing dan pengiriman barang, dan suplier mengirim barang tersebut atas nama kita sebagai pemilik toko online. Baca artikel selengkapnya tentang Bisnis Dropship.

         3. Menjual Produk Digital

Kalau kita punya keahlian di bidang tertentu, maka keahlian tersebut bisa kita jual dalam bentuk eBook, video, atau membership. Model bisnis ini potensinya luar biasa, apalagi dijaman digital saat ini, di mana orang semakin banyak yang lebih memilih membaca buku digital dibanding buku fisik.

Produk digital ini biasanya laris di komunitas-komunitas tertentu. Misalnya di komunitas pebisnis online, produk seperti eBook, video, dan membership yang berhubungan dengan ilmu internet marketing pasti akan laris manis. Nah jika Anda punya keahlian dalam bidang tertentu, sebaiknya Anda menjualnya secara online.

Artikel lain: Cara Membuat Blog/ Website Gratis

         4. Menjadi Affiliate Marketer

Ok, Anda sudah punya blog sendiri tapi belum punya produk yang ingin dijual, bagaimana cara menghasilkan uang dari blog tersebut? Salah satu opsinya adalah menjual produk orang lain atau bahasa kerennya affiliate marketer. Produk yang dijual bisa dalam bentuk fisik ataupun dalam bentuk digital, Anda bisa menentukan produk seperti apa yang paling relevan dengan blog Anda.

Misalnya blog/ website Anda memuat topik tentang produk produk fisik, maka bisnis affiliasi yang paling sesuai dengan blog Anda adalah menjual produk fisik. Anda bisa bergabung menjadi affiliate di situs-situs yang menawarkan program afiliasi, misalnya situs #Bukalapak,tokopedia,lazada.

          5. Menjadi Penulis Artikel (Ghost Writer)

Profesi yang satu ini cukup laris di internet karena saat ini sangat banyak pemilik website yang membutuhkan penulis konten untuk situs mereka. Bukan hanya situs besar saja yang membutuhkan penulis, situs-situs yang masih merintis juga membutuhkan penulis-penulis handal.

Walaupun bisnis yang satu ini terkesan sulit, cukup banyak yang sukses menjalankan profesi sebagai penulis. Jadi, buat Anda yang punya minat besar dalam menulis, manfaatkan minat dan keahlian menulis tersebut menjadi ladang penghasilan.

mungkin ituh adalah bisnis yang saya bisa informasikan terimakasih mohon maap kalau ada salah dalam penulisan.

Cara Membuat Chenel YouTube Terkenal

            Selamat datang kembali di blog saya pada kesempatan kali ini saya akan menjelaskan atau memberi tau cara bagai mana mendaptar YouTube yang baik dan benar,sebetulnya mendaptar youtube ituh gampang yang susah ituh membuat vidio buat YouTube nyah kerna membuat vidio nyah ituh harus membutuhkan tahapan-tahapan yang lumayan rumit dan membutuhkan waktu dan proses.

karna supaya hasil vidio YouTube yang kita buat bagus dan bisa mermanfaat bagi orang banyak karna konten yutube yang bagus entah ituh vidio lucu atau vidio yang ke unsur pendidikan.

tetapi menurut saya vidio yang paling cepat melesat di sukai orang ituh adalah vidio yang lebih ke unsur menghibur.

langkah pertama: Download aplikasi YOUTUBE
cara mendaptar youtube pertama dowonload aplikasi youtube yang ada di playstore.

langkah kedua: Membuat akun google
jika anda udah mempunya akun google ada bisa melewati langkah ini dan langsung ke langkah yang kedua.

langkah ketiga:membuat akun YOUTUBE 

Yang perlu digaris bawahi bahwa akun youtube sendiri itu berbeda dengan channel youtube. Akun YouTube merupakan panel admin. Sederhananya akun yang dipakai untuk mengakses atau untuk login dalam channel YouTube Anda. Akun YouTube sama saja dengan Akun Google. Sedangakan Channel YouTube merupakan Brand/Nama Saluran atau channel yang berisi Konten video video Anda di YouTube. Anda bisa mengatur video yang di upload di channel YouTube sesuai keinginan anda.

Lalu bagaimana cara membuat akun YouTube? YouTube merupakan situs berbagi video milik Google, Artinya untuk masuk ke akun YouTube, Maka Anda tinggal memasukan akun Google Anda.

Berikut adalah langkah-langkah yang dapat Anda lakukan untuk membuat akun YouTube

Cara Membuat Akun YouTube

setelah membuka akun youtube tersebut lalu langsung klik login yang ada di sebelah kanan setelah login langsung tambah akun dan akan langsung ada mempunyai akun youtube .

setelah mempunya akun yutube anda langsung klik tombol upload.

 setelah mengklik upload biasanyah muncul seperti ini

Disilah tempat nya mengupload video disana ada beberapa pilihan misalkan jika video untuk dapat dilihat orang banyak maka silahkan biarkan saja piliha publik dan klik tombol select files to upload

Pilih video nya lalu open

Tunggu proses megupload biasanya kecepatan upload tergantung dari kecepatan koneksi intenet yang ada di PC sobat.

Berikut adalah keterangan gambar untuk mendeskripsikan video yang baru saja di upload fungsinya adalah agar video tersebut mudah di cari oleh pengunjung yang ingin mencari video di youtube.

Keterangan gambar upload video youtube  

1.  Video akan tampil ketika sobat selesai mengupload tapi belum di terbitkan (publish) di bagian bawah adalah link alamat video youtube sobat
2.  Proses selesai akan muncul pesan "done"
3. Tombol untuk mempublish jika sudah selesai
4. Advance setting adalah pengaturan video seperti ingin mendaftarkan youtube ke adsene, mengatur negara tempat dimana video terebut di lihat, kategori, dan lain-lain.
5. Judul Video
6. Deskripsi video misalkan saja sobat membuat video dengan judul
7. Meta tag, meta tag ini seperti kategori video kalau di blog ini mirip dengan label
8. Gambar thumbnail dalah gambar yang tampil di youtube ketika seseorang mencari video dan hendak melihat video seseorang pastinya melihat gambar videonya dahulu lalu mengklik thumbnailnya. biasanya ada 3 pilihan silahkan pilih gambar yang dirasa paling unik dan menarik
9.   Atur ke publik jika video ini bersifat umum
10. Jika sobat mencecklist maka video yang sobat upload akan muncul juga di google plus / twitter sebagai status.

Hanya sekedar informasi bagi bagi semua kalau ingin banyak yang nonton atau supaya vidio kita terkenal buat lah vidio yang semenarik mungkin dan biasa nyah vidio yang banyak pengunjungnyh yaituh vidio menghibur atau vidio lucu
mungkin ituh cara membuat youtube.mohon maap kalau ada kesalahan dalam segi penulisan dan lain-lain semuga bermanfaat dan selamat mencoba.

Kumpulan Wisata Cianjur Selatan yang paling indah

Selamat datang di blog saya pada kesempatan ini saya akan membahas tentang wisata yang ada di cianjur selatan .

     Cianjur selatan adalah salah satu wilayah yang ada di paling selatan dari pusat kota cianjur.cianjur selatan juga tidak kalah indah dan ramai dari kota cianjur  karena cianjur selatan memiliki pantai dan tempat wisata yang gak kalah menarik dan  indah dari wilayah lain contoh nyah seperti pantai jayanti,sereg,curug citamur dll.

Disini saya akan meng informasikan objek wisata yang ada di cianjur selatan.

1.      Pantai jayanti

Pantai jayanti adalah pantai yang cocok untuk nongkrong poto-poto  atau  Cuma  jalan-jalan,dan pantai jayanti juga selalu bnyak pengunjung setiap hari atau setiap minggunyh terutama pada hari liburan contohnyah lebaran atau taun baru .

pantai jayanti

informasi

Nama                             : pantai jayanti

Alamat                           : JL.Pantai jayanti,cidamar ,cidaun kab.Cianjur,jawa barat

Harga Tiket                   : Rp 5.000 untuk roda dua Dan 15.000 untuk roda empat

Jam buka                       : 07.00 -17.00 wib

Akses                             : Roda empat, roda dua

Parkir                             : Rp 3.000/ motor, Rp 10.000/mobil

Pasilitas Tambahan    : penginapan,kolam bernang dan bisa naik perahu

2.      Pantai Sereg

Pantai sereg juga tidak kalah menarik atau tidak kalah bagus dengan pantai jayanti pantai sereg juga memiliki tempat yang inbdah dan enak buat santai,karna pantai sereg memiliki tempat nongkrong yang indah dan pantai sereg juga terhubung dengan pantai apra yang bisa melihat keindahan laut dari puncak apra dan apra juga sering di gunakan oleh anak-anak  pramuka untuk di buat tempat turbing(turun tebing).

pantai sereg

Informasi

Nama                       : Pantai Sereg

Alamat                     : Saganten, Sindangbarang, Saganten, Cianjur, Kab Cianjur, Jawa Barat

Harga tiket               : Rp.5.000 untuk roda dua dan 15.000 untuk roda empat

Jam buka                  : 24 jam

Akses                       : Roda dua, roda empat

Pasilitas Tambahan  : penginapan.

3.      Situs Batu Kukumung

Situs batu kukumung juga adalah salah satu tempat yang sering di kunjungi orang karna di kenal dengan babatun asli  yang indah.batu kukumng juga sering di kunjungi orang untuk jaroh karna di tempat batu kukumung juga ada makom yang besar di percaya orang sekitar makom salah satu jawara di jawa barat.dan di batu kukumng juga ada jejak kaki yang besar di percaya jejak kaki tersebut jejak kaki prabu siliwangi.

Informasi

Nama                          : Situs Batu Kumukung

Alamat                        : Cigebang, Karangwangi, Cidaun, Cianjur

Tiket masuk                : Gratis

Jam buka                     : 24 jam

Akses                          : Roda dua, roda empat

4.      Curu Citamur

Curug Citamur  adalah curug yang gak pernah sepi orang karena tempatnyah yang indah cocok buat  pacaran atau hiburan keluarga. Karna di sekitar curug citamur ada penanaman bunga yang rapih dan enak di pandang dan di sanah cuga ada bermacam-macam tempat bermain.jadi cocok untuk liburan anak,remaja,dewasa atau orang tua .

curug citamur

Informasi

Nama                          : Curug Citambur

Alamat                        : Desa Karang Jaya, Kec. Pasirkuda, Cianjur Selatan

Tiket masuk                : Rp 3.000/ orang

Jam buka                    : 07-16.00/nginep

Parkir                          : Rp 5.000 per motor, Rp 10.000 per motor

Akses                          : Roda dua, roda empat dilanjutkan dengan jalan setapak

5.      Curug ngebul

Curug ngebul juga tidak kalah indah dari curug lainnya karna curug ngebul jugamemiliki keindahan yang luar biasa dan tempat yang sejuk dan dingin pas untuk sanatai.

curug ngebul

Informasi

Nama                            : Curug Ngebul

Alamat                          : Bunijaya, Pagelaran, Kabupaten Cianjur, Jawa Barat

Tiket masuk                  : Geratis

Jam buka                       : 24 jam

Parkir                             : Rp 5.000 per motor ,

Akses                             : Roda empat dan roda dua lalu lanjut ojek karena akses jalan yang sulit sehingga mobil belum bisa masuk.

itulah kumpulan nama- nama wisata yang ada di cianjur kidul.mohon maap kalau ada kata-kata atau tulisan yang gak mernah .

jangan lupa bingung cari tempat liburan kecianjur selatan ajah di jamin gak nyesel pas tempat buat liburang bareng kluarga,temen atau pcr .

Inovasi Untuk Cianjur Smart City

Inovasi Untuk Cianjur Smart City-Selamat datang di blog saya pada kesempatan kali ini saya akan memberikan sedikit ide saya untuk inovasi untuk Cianjur Smart City.

Cianjur adalah salah satu kabupaten yang ada di jawa barat.Sebagian besar masrakat cianjur adalah petani terutama masearakat yang ada di cianjur selatan.pada kesempatan ini saya akan memberikan sedikit ide saya untuk pemekaran cianjur selatan untuk inovasi untuk cianjur  Dan cianjur juga memiliki banyak tempat wisata yang indah dan tidak kalah dari kabupaten contoh nya seperti.?

• pantai jayanti
• situs batu kukumng
• pantai sereg
• pantai apra
• curug citamur
• curug ngebul

                           

   Dan di Cianjur juga kebanyakan adalah lahan pertannian seperti perkebunan,perternakan ,budi daya ikan dan masih banyak lainnya dan masrakat cianjur juga sebagian besar adalah wilayah perkampungan dan pergunungan .

Dan dari survei yang saya dapati dari wilayah kabupaten Cianjur yang paling utamanyah cianjur selatan masih banyak kekurangannya contohnya seperti jalan yang rusak, pasilitas pendidikan yang minim,penerangan listrik,susah nyah sinyal atau internet dan wilayah atau kampung yang gak ke perhatikan oleh pemerintah  karna masih banyak nya di cianjur selatan warga yang tinggal di ploksok pegunungan.sehingga mengakibatkan.

     1. awam nyah pendidikan karna disebabkan sekolah yang gak ada di wilayah tersebut atau tempat  sekolah yang jauh dan tidak adanyah modal untuk menyekolahkan anak-anaknya sehingga minimnyah masrakat tersebut  mengenai namanyah pendidikan,dan tidak percayanyh kependidikan karna dia merasa buat apa pendidikan juga kalau akhirnyah kembali  lagi bekerja menjadi tani.sehingga anak-anak dari masrakat tersebut banyak yang bodoh dan awamnyah dengan namanyah pendidikan.

    2. penerangan listrik yang belum sampai ke ploksok daerahnya sehingga masih banyak masearakat  di cianjur selatan yang menggunakan oncor untuk menerangi malam hari nyah.

    3. susahnyah sinyal atau saluran internet sehingga masearakat cianjur selatan susah untuk  mendapatkan informasi-informasi yang penting dan banyak yang tidak tau apa ituh internet dan      apa pentingnya internet.

    4. suatu wilayah yang gak keperhatikan oleh kepemerintahan cianjur karena rumahnyah yang ada di ploksok  pergunungan dan jauh akses untuk ke perkotaan shingga masrakat awam dan tidak  taunyah tentang namanyah pendidikan, internet, dan tidak merasakannya kehidupan yang serba ada.

sehingga untuk menjadi inovasi untuk cianjur smart city lebih baik wilayah cianjur juga harus banyak yang harus di perbaiki terutama dengan adanyh!!

• sekolah di wilayah ploksok untuk meanalisir pembodohan masearakat cianjur. lalu dengan 
• adanyah perbaikan jalan supaya membuat masearakat nyaman untuk perbergian kemana ajah
• jalur  internet atau sinyal yang bagus sehingga masrakat tidak ketinggalan informasi-informasi penting
• penataan lampu untuk penerangan jalan jadi tadak terlalu takut nyah dengan namanya begal.
• Renovasiannya untuk semua tempat wisata 
• adanya pemadam kebakaran 
• diadakannya pembangunan atau hotel 

       selain dari cianjur selatan cianjur kota juga ada beberapa yang harus di perbaiki atau di perindah contoh nya adanyah pembngunan hotel bintang tujuh,penataan pedagang,pengangktipan  rambu-rambu lalu lintas yang mati,ada nyah perbaikan jalan yang jelek karna saya telusuri masih banyak jalan yang jelek,di perbanyak penerangan lagi karna ada beberapa jalan yang tidak ada penerangan untuk jalan tersebut dan diadakan lagi bioskop mungkin dulu juga udah beberapa kali membuat bioskop tapi tidak bisa berdiri lama.tapi kalau lebih bagus di adakan kembali bioskop tersebut supaya masearakat kota cianjur yang ingin menonton  tidak harus keluar kota dan juga selain kekurangan tersebut wilayah kota cianjur masih banyak orang yang mengadukan nasib nyah di jalanan oleh karna ituh kami harap segera pemerintahan kota cianjur bisa mengatur atau mengatasi orang yang menggantukan hidupnyah di jalan .

mungkin ituh ide saya untuk inovasi cianjur Smart City semuga bermanfaat dan bisa bersama-sama meujudkan cianjur yang lebih baik dari segala nyah dan mohon maap kalau ada kata-kata yang gak berkenan atau tulis yang salah.